Según opina un alumno de la primera edición…

Un curso eminentemente práctico y muy bien dirigido por Teresa, que ha conseguido la participación activa de todos

Ver la nota que nos han puesto nuestros alumnos.

Objetivo:

Tras introducir al alumno en los conceptos fundamentales de la Vigilancia Tecnológica – Inteligencia Competitiva – Inteligencia Empresarial, el curso se centra en explicar de forma práctica, con numerosos ejemplos, qué se puede hacer con diferentes herramientas de extracción avanzada, análisis, clasificación y difusión de información, para poner en marcha un sistema de vigilancia de información empresarial con diferentes aplicaciones.

Las herramientas explicadas son de bajo coste o gratuitas, fáciles de usar y mantener, y no requieren programación. Los ejemplos incluyen seguimiento sobre noticias, legislación, patentes, reguladores, blogs, etc.

El alumno conocerá:

• Los conceptos básicos de la función de Inteligencia Empresarial.
• Qué herramientas, gratuitas y de pago, ofrece el mercado.
• Qué se está haciendo y qué se puede hacer para sistematizar la vigilancia de información empresarial.

El desarrollo del curso pretende fomentar el intercambio de ideas y experiencias para conseguir un aprendizaje colaborativo. Para ello se partirá de una presentación modular que dará paso a la propuesta de realización de diversas prácticas. Todo el proceso se desarrollará en constante contacto (en el foro del curso y en el chat) con el resto de alumnos y con el consultor, que guiará todo el proceso.

Audiencia – Para quién

• Profesionales de la información: documentalistas, técnicos de servicios de información, gestores de servicios de información especializada, gestores del conocimiento.
• Profesionales de gabinetes de comunicación empresarial, periodistas.
• Profesionales que necesiten iniciarse en labores de vigilancia informativa en empresas e instituciones.
  Investigadores, consultores.

• Fechas: del 1 al 26 de febrero de 2010 (4 semanas)
• Horas: 45
• Plazas: 25
• Precio: 340 euros
• Formulario de inscripción

Consultora

Teresa Urbina. Socia cofundadora de Docuteria, portal español observatorio de capital intelectual empresarial, y empresa de servicios de información y vigilancia; es también responsable de documentación del servicio de gestión del conocimiento de la Confederación Española de Cajas de Ahorros (CECA).

Contenido:

1. Introducción.
   • Objetivos del curso
   • La información y la empresa. Conceptos fundamentales en torno a la función de Inteligencia Empresarial.
2. RSS. La revolución de la sindicación de contenidos para el seguimiento y la gestión de información.
   • Los flujos de información
   • Introducción a la sindicación de contenidos. Conceptos fundamentales.
   • Agregadores
   • Caso práctico. Colección básica de fuentes de información para la empresa.
3. Herramientas avanzadas de extracción I: Screen-scraping.
   • Caso práctico. Generación de negocio sobre concursos y licitaciones.
4. Herramientas avanzadas de extracción II: Mash-ups y Agentes de monitorización web.
   • Caso práctico. Monitor de reputación digital empresarial.
5. Análisis y difusión.
   • Herramientas básicas de análisis y clasificación de información.
   • Herramientas básicas de difusión y reporting.
   • Caso práctico. Gestión del conocimiento 2.0

Evaluaciones de los alumnos en la primera edición del curso:

• Contenidos: 9,2
• Ejercicios prácticos: 8,8
• Labor del consultor: 9,7
• Aula virtual: 8,8
• Valoración general del curso: 9,1

Volver arriba

Catorze Asesoria Internet es una empresa de consultoría y formación sobre web social, reputación online y dinamización de proyectos. Puedes descargar nuestro dossier de presentación e inscribirte en nuestro boletín de novedades.

Technorati Tags: formación, inteligencia empresarial, vigilancia tecnológica

Objetivo:

Tras introducir al alumno en los conceptos fundamentales de la Vigilancia Tecnológica – Inteligencia Competitiva – Inteligencia Empresarial, el curso se centra en explicar de forma práctica, con numerosos ejemplos, qué se puede hacer con diferentes herramientas de extracción avanzada, análisis, clasificación y difusión de información, para poner en marcha un sistema de vigilancia de información empresarial con diferentes aplicaciones.

Las herramientas explicadas son de bajo coste o gratuitas, fáciles de usar y mantener, y no requieren programación. Los ejemplos incluyen seguimiento sobre noticias, legislación, patentes, reguladores, blogs, etc.

El alumno conocerá:

• Los conceptos básicos de la función de Inteligencia Empresarial.
• Qué herramientas, gratuitas y de pago, ofrece el mercado.
• Qué se está haciendo y qué se puede hacer para sistematizar la vigilancia de información empresarial.

El desarrollo del curso pretende fomentar el intercambio de ideas y experiencias para conseguir un aprendizaje colaborativo. Para ello se partirá de una presentación modular que dará paso a la propuesta de realización de diversas prácticas. Todo el proceso se desarrollará en constante contacto (en el foro del curso y en el chat) con el resto de alumnos y con el consultor, que guiará todo el proceso.

Audiencia – Para quién

• Profesionales de la información: documentalistas, técnicos de servicios de información, gestores de servicios de información especializada, gestores del conocimiento.
• Profesionales de gabinetes de comunicación empresarial, periodistas.
• Profesionales que necesiten iniciarse en labores de vigilancia informativa en empresas e instituciones.
  Investigadores, consultores.

• Fechas: del 16 de noviembre al 11 de diciembre de 2009 (4 semanas)
• Horas: 45
• Plazas: 25
• Formulario de inscripción

Consultora

Teresa Urbina. Socia cofundadora de Docuteria, portal español observatorio de capital intelectual empresarial, y empresa de servicios de información y vigilancia; es también responsable de documentación del servicio de gestión del conocimiento de la Confederación Española de Cajas de Ahorros (CECA).

Contenido:

1. Introducción.
   • Objetivos del curso
   • La información y la empresa. Conceptos fundamentales en torno a la función de Inteligencia Empresarial.
2. RSS. La revolución de la sindicación de contenidos para el seguimiento y la gestión de información.
   • Los flujos de información
   • Introducción a la sindicación de contenidos. Conceptos fundamentales.
   • Agregadores
   • Caso práctico. Colección básica de fuentes de información para la empresa.
3. Herramientas avanzadas de extracción I: Screen-scraping.
   • Caso práctico. Generación de negocio sobre concursos y licitaciones.
4. Herramientas avanzadas de extracción II: Mash-ups y Agentes de monitorización web.
   • Caso práctico. Monitor de reputación digital empresarial.
5. Análisis y difusión.
   • Herramientas básicas de análisis y clasificación de información.
   • Herramientas básicas de difusión y reporting.
   • Caso práctico. Gestión del conocimiento 2.0

Catorze Asesoria Internet es una empresa de consultoría y formación sobre web social, reputación online y dinamización de proyectos. Puedes descargar nuestro dossier de presentación e inscribirte en nuestro boletín de novedades.

Technorati Tags: curso, curso online, docuteria, formación, inteligencia empresarial, vigilancia tecnológica

Los asistentes era mayoritariamente responsables de teatros municipales de Cataluña, que se mostraron muy interesados en el tema y cuya experiencia en ello era variada. De hecho, incluso hubo oportunidad de que algunos de ellos pudieran compartir con el resto lo que han hecho en materia de redes sociales, saliendo de ello un intercambio de pareceres muy enriquecedor para todos. Todo, creo, altamente positivo. Seguro que muy pronto veremos movimientos en ese sector.

Catorze Asesoria Internet es una empresa de consultoría y formación sobre web social, reputación online y dinamización de proyectos. Puedes descargar nuestro dossier de presentación e inscribirte en nuestro boletín de novedades.

Technorati Tags: formación, redes sociales

• Compras por internet: seguridad y funcionamiento (20 de octubre de 2009)
• Web social / Web 2.0 (17 de noviembre de 2009)
• Redes sociales: Twitter, Facebook, etc.: 16 de febrero de 2010)
• Weblogs (23 de marzo de 2010)

Agradecemos la confianza depositada en nosotros por la dirección de la biblioteca.

Si eres director de una biblioteca pública y te pueden interesar nuestros servicios (para el personal o para los usuarios, como en este caso), no dejes de preguntarnos o contarnos tus necesidades

Catorze Asesoria Internet es una empresa de consultoría y formación sobre web social, reputación online y dinamización de proyectos. Puedes descargar nuestro dossier de presentación e inscribirte en nuestro boletín de novedades.

Technorati Tags: bibliotecas, blogs, compras, cursos, formación, microblogging, redes sociales, web social

La idea que dio origen a este trabajo fue la de que las redes sociales pueden ser una oportunidad para practicar en el aprendizaje de una lengua (expresarse, interactuar). Para comprobarlo se propuso a un grupo de 82 estudiantes que durante siete semanas complementaran la asistencia a clase con el uso de Twitter como herramienta para la práctica del idioma. La elección de Twitter y no de otra herramienta social fue por su estructura basada en mensajes cortos, que demanda poco esfuerzo al leer y escribir y por lo tanto es más digerible para los estudiantes. Los autores destacan lo siguiente:

• Es accesible facilmente para casi todo el mundo
• Es válido para cualquier nivel de inglés
• Su uso puede ayudar a integrar a estudiantes que no pueden acudir a clase

Al final del experimento se habían publicado 5574 mensajes, lo que equivale a unos 68 tweets/alumno. A continuación destaco algunos de los datos más relevantes del estudio (basado en el propio experimento y en un cuestionario que pasó posteriormente a los alumnos), aunque recomiendo leerlo completo y seguir las referencias que se ofrecen al final.

• Uso de diccionario: el 70% de los alumnos usaban un diccionario como apoyo cuando publicaban mensajes. El 14% lo hacían algunas veces y el 16% restante nunca. En todo caso, casi nunca pidieron ayuda a los compañeros cuando no sabían expresar algo o no comprendían parte del mensaje de un compañero.
• La participación en Twitter permitió a los profesores detectar problemas sociolingüísticos que después se trabajaban en las clases presenciales. Esto es algo que los ejercicios más formales de clase a veces pueden dejar oculto.
• Los autores destacan la oportunidad del entorno para hablar con usuarios nativos (angloparlantes), lo que contribuye a educar la competencia cultural
  • Conciencia del propio entorno cultural
  • Actitud hacia las diferencias culturales
  • Conocimiento de distintas prácticas culturales y puntos de vista
  • Cruce cultural
• Cohesión del grupo: un 40% de los estudiantes afirmaron que el experimento había ayudado mucho en ese sentido; el 33% dijo que simplemente había ayudado, un 23% no supo decir si lo había hecho o no y el 4% restante dijeron que la experiencia había sido negativa.
• Conversación: el 86% de los alumnos respondieron en algún momento tweets de sus compañeros (@).
• Efecto de Twitter en la comunicación en inglés: el 70% de los estudiantes percibieron una mejora en su comunicación; el 25% no estaban muy seguros de ello y el 5% afirmaron haber empeorado.
• Vergüenza: el 62% perdieron la vergüenza a utilizar el inglés en sus comunicaciones (pese a cometer errores).

Foto: Robert Lowe

Catorze Asesoria Internet es una empresa de consultoría y formación sobre web social, reputación online y dinamización de proyectos. Puedes descargar nuestro dossier de presentación e inscribirte en nuestro boletín de novedades.

Technorati Tags: aprendizaje, formación, microblogging, twitter